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miércoles, 16 de noviembre de 2016

Video explicativo sobre multimedia




Resumen sobre contenidos multimedia.

En la clase de hoy, el profesor MIGUEL ANGEL OLABE BASOGAIN, nos habló acerca de la multimedia y su importancia para el desarrollo de los entornos de aprendizaje.

El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Multimedia: es una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos, alto nivel de interactividad y además, las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos.

Tambien se hablo del formato HTML, que es un buen lenguaje de marcado para la elaboración de páginas web. Es un estándar que sirve de referencia del software que conecta con la elaboración de páginas web en sus diferentes versiones, define una estructura básica y un código (denominado código HTML) para la definición de contenido de una página web, como texto, imágenes, videos, juegos, entre otros. Es un estándar a cargo del World Wide Web Consortium (W3C) o Consorcio WWW, organización dedicada a la estandarización de casi todas las tecnologías ligadas a la web, sobre todo en lo referente a su escritura e interpretación.

Este es mi código de "HOLA MUNDO"




domingo, 6 de marzo de 2016

Los Softwares educativos




Cada día son más los entornos virtuales que aparecen para beneficiar de una manera directa a los estudiantes y maestros en los centros educativos. No es lo mismo cuando un maestro tima un pedazo de tiza en una pizarra de madera y empieza a escribir, este método un tanto arcaico en nuestros tiempos no motiva a un grupo X de alumnos como lo haría un programa de computadora o aplicación celular.


Por ejemplo, el uso de aplicaciones como Google Earth, que permite a estudiantes viajar de manera virtual por diferentes zonas geográficas, aprender sobre montañas, lagos, ríos, mares, ciudades y otros elementos que físicamente sería casi imposible conocer por los altos costos que conlleva poder hacer estas cosas sin ese software.


Aplicaciones como ThatQuiz, que es un programa online que permites cientos de aplicaciones para diferentes asignaturas tales como matemáticas, idiomas, biología, etc.


El software educativo pueden tratar las diferentes materias, de formas muy diversas y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:


· Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.

· Facilita las representaciones animadas.


· Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.


· Permite simular procesos complejos.


·Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un   trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.


· Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.


· Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más avanzadas.

El uso de los software educativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje puede ser:

Por parte del usuario y/o alumno.
Se evidencia cuando el estudiante opera directamente el software educativo, pero en este caso es de vital importancia la accióndirigida por el profesor.


Por parte del profesor o tutor
Se manifiesta cuando el profesor opera directamente con el software y el estudiante actúa como receptor del sistema de información.

El uso del software por parte del docente proporciona numerosas ventajas, entre ellas:


· Enriquece el campo de la Pedagogía al incorporar la tecnología de punta que revoluciona los métodos de enseñanza - aprendizaje.


· Constituyen una nueva, atractiva, dinámica y rica fuente de conocimientos.


· Pueden adaptar el software a las características y necesidades de su grupo teniendo en cuenta el diagnóstico en el proceso de enseñanza - aprendizaje.


· Permiten elevar la calidad del proceso docente - educativo.


· Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.


· Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.


· Marca las posibilidades para una nueva clase más desarrolladora.






Tarea evaluable T3




PARA ESTA TAREA, SE PIDE LO SIGUIENTE


  1. Observar los datos y reflexionar acerca de la relación que existe entre las variables calificación, grupo y sexo.
  2. Dibujar en Excel o Google Sheets un gráfico de interacción de las medias de las calificaciones combinando las variables grupo y sexo, es decir: Moodle-Male, Moodle-Female, GoogleApps-Male, GoogleApps-Female. ¿Coinciden los resultados mostrados en el gráfico con tus reflexiones del apartado anterior? 
  3. Analizar si existen diferencias estadísticamente significativas en las calificaciones en función del grupo y del sexo.
  4. Utilizar la función aov() de R para saber si existe una interacción estadísticamente significativa entre las variables grupo y sexo.      


Observar los datos y reflexionar acerca de la relación que existe entre las variables calificación, grupo y sexo.

Aparentemente, un análisis somero de los datos analizados, muestra que en el grupo de estudiantes que utiliza la plataforma Moodle, las hembras alcanzaron mayores calificaciones que los varones que utilizaron la misma plataforma virtual, sin embargo, en el análisis de la plataforma Google Apps, se observó que los varones obtuvieron mayores calificaciones que las hembras que utilizaron el entorno virtual de Google Apps. Esto significa que hay diferencias significativas entre calificaciones, grupo, sexo y entorno virtual.

Aparentemente, usar un entorno virtual basado en tecnología Google Apps es más beneficioso para los varones, ya que representa un incremento en las calificaciones, mientras que el entorno virtual Moodle representa una mejor modalidad para las hembras.

 
























Dibujar en Excel o Google Sheets un gráfico de interacción de las medias de las calificaciones combinando las variables grupo y sexo, es decir: Moodle-Male, Moodle-Female, GoogleApps-Male, GoogleApps-Female. ¿Coinciden los resultados mostrados en el gráfico con tus reflexiones del apartado anterior? 

Para obtener la media de las calificaciones, se debe utilizar unos de los comandos de Rstudio el cual es el siguiente:


Como podemos ver en la gráfica de arriba, con el comando:

with(Moodle, tapply(nota, list(sexo), mean))
with(GoogleApps, tapply(nota, list(sexo), mean))
 
se puede obtener todas las medias necesarias.
 
A continuación, los diferentes gráficos realizados en Excel 2016: 
 
 


 
 



Según estos gráficos realizados a través de los datos suministrados, puedo notar que si existe una relación aparente entre mi análisis inicial y datos obtenidos con estos gráficos realizados, lo que significa que se mantiene una constante en cuanto a la posición de que el entorno virtual de Moodle es favorable para las hembras mientras que el entorno Google Apps es más beneficiosos para los varones.


Analizar si existen diferencias estadísticamente significativas en las calificaciones en función del grupo y del sexo.  



Según el resultado anterior, se puede notar que, si existe diferencias estadísticas significativas entre los entornos Moodle y Google Apps con relación al grupo al que pertenece, ya que como podemos notar, el P-value = 1.683e-06, ósea, 0.0001683.


Mientras que el resultado obtenido de las diferencias estadísticas significativas con relación al sexo carece de veracidad, ya que si notamos el P-value que es de 1, lo que sería igual a un 100%. Esto nos dice que, en función al sexo, no hay ninguna ventaja entre ambas plataformas (Moodle y Google Apps).

Utilizar la función aov() de R para saber si existe una interacción estadísticamente significativa entre las variables grupo y sexo.



Finalmente, utilizando la función AOV() de Rstudio, notamos que el P-value = 7.74e-05, esto significa que si se puede apreciar una interacción estadística significativa entre las dos variables de grupo y sexo.
 
 

 

¿Qué es la Educación?

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.


Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

¿Qué es la Tecnología?

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes. Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

Uso de las TICs

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/


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